La idea surgió durante la realización de las prácticas de Pedagogía en un Centro Educativo de Sant Joan Despí, concretamente durante las sesiones en las que colaboraré en el programa “Taller de Libreta” que se lleva a cabo para mejorar el lenguaje verbal y escrito de alumnos de P/4 y P/5. Después de esta experiencia directa con el taller, creo que podría mejorar en varios aspectos que serían oportunos y beneficiosos para la buena práctica de este, puesto que presenta una serie de complicaciones y necesidades que no se cubren, como es la falta de apoyo a la maestra que lleva a cabo el taller.

Por otro lado, me ayudó a acabar de dar forma a esta idea todo aquello trabajado tanto en esta asignatura, Pedagogía de la Comunicación, como en la asignatura de Educación Moral, puesto que me dan las herramientas para acercarme a los objetivos de la asignatura en la que enmarcaré mi propuesta de mejora: Educación para la Ciudadanía, donde el aprendizaje de esta materia tiene que ir más allá de la adquisición de conocimientos, centrándose en prácticas escolares que estimulen el pensamiento crítico, la participación y la asimilación de los valores fundamentales de la sociedad democrática, con el objetivo de formar futuros ciudadanos y ciudadanas responsables y participativos, además de empáticos y solidarios.

Por lo tanto, si tenemos en cuenta el nuevo paradigma comunicativo, en el que conviven la multiplicación de usos lingüísticos, la convergencia de códigos verbales y no verbales, las incalculables vías de acceso y transmisión de la información y las diversas transformaciones del discurso lingüístico, hay que llevar a cabo un replanteamiento de lo qué realmente tiene que ser la competencia comunicativa que tenemos que desarrollar para cubrir estas nuevas necesidades. Creo que el desarrollo de las habilidades lingüísticas necesita complementarse, hoy en día, con el dominio de las nuevas estrategias comunicativas, muy diferentes a las tradicionales, adaptándolas así a los actuales códigos y lenguajes en contextos tecnológicos y a las nuevas formas de selección, tratamiento e interpretación de la información.

Teniendo en cuenta todos estos aspectos, me llevaran a desarrollar un nuevo taller de escritura dónde, a partir de las Weblog y el trabajo cooperativo, se potenciarán las diferentes competencias básicas para la ciudadanía de hoy, como pueden ser: comunicación lingüística, comprensión e interacción con el mundo físico y natural, competencia digital y tratamiento de la información, aptitud social y ciudadana para la autonomía e iniciativa personal y competencia para aprender a aprender.

¡Totalmente de acuerdo! Creo que es una buena técnica educativa ya que tienen un gran potencial como herramienta de enseñanza-aprendizaje, adaptándose a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente, dándole, el autor del texto, un enfoque constructivista totalmente acertado ya que si entendemos que el conocimiento del ser humano se va creando (construyendo) poco a poco a lo largo de la vida, vemos ese progreso en la creación y seguimiento de los blogs, donde todo el conocimiento va quedando reflejado de forma progresiva en un mismo espacio virtual.

De este modo, vemos como a partir de los blogs no solo se trabajan aspectos cognitivos, sino que también ayudan el desarrollo de una personalidad íntegra, ya que el autor tiene la oportunidad de expresar abiertamente sus ideas y sentimientos, reafirmándose así en sus pensamientos y además complementarlos gracias al feedback que se da con las aportaciones de otros bloggers con diferentes puntos de vista, nuevas ideas y reflexiones que favorecen así el desarrollo y el crecimiento personal de todos y cada uno de ellos.

Considero que es una técnica muy original para compartir espacios virtuales e intemporales con diferentes miembros de una comunidad, como puede ser el caso de  los alumnos de una misma asignatura. En este contexto, por ejemplo, el blog destaca por la aparición de un nuevo tipo de comunicación, del que hablamos en el artículo anterior, más íntimo y cercano entre el profesor/alumnado y entre los mismos compañeros, introduciendo nuevas herramientas educativas que pueden, así mismo, aumentar la motivación de los alumnos y potenciar la participación.

Blogs para educar: Usos de los blogs en una pedagogía constructivista. Tíscar Lara. http://unileon.pbworks.com/f/edublogs.pdf

Un cambio no significa dejar de lado el trasfondo y objetivo de nuestra labor, lo ideal es que se combinen los factores, alumnos, profesores y TIC’s, e interactúen, donde los profesionales de la educación debemos ser “la guía” (o vía) que les ayude al buen uso de la tecnología, dando las herramientas necesarias para hacer una precisa selección de información y transformarla en conocimiento.
Queda mucho camino por recorrer. La tecnología avanza más rápida que el ser humano y nosotros, cómplices de crear nuestro futuro, debemos ser conscientes de ello y, si tenemos en cuenta que la sociedad de la información será la sociedad del conocimiento y del aprendizaje, no debemos temer a la desaparición de la escuela ya que el factor humano que se ofrece en las aulas es imprescindible para transmitir ciertos valores, hábitos, emociones, sentimientos, etc., tan necesarios en nuestra cultura para la formación y educación de las personas.

Reflexión sobre el artículo: http://www.uib.es/depart/gte/revelec7.html